muraveilnx

2018 — Год добровольца (волонтера) в России

 Без рубрики  Комментарии к записи 2018 — Год добровольца (волонтера) в России отключены
Мар 032018
 

Указом Президента России 2018 год объявлен Годом добровольца (волонтера). По словам В.В. Путина, проведение Года добровольца станет признанием заслуг перед обществом и оценкой колоссального вклада волонтеров в развитие страны

В рамках реализации проекта волонтерской деятельности детского сада № 4 «Добрые дела-маленьких волонтеров» действующего с сентября 2016 года по май 2018 года, были проведены следующие мероприятия и акции:

— Мероприятия, в рамках «Недели добрых дел»  пройти по ссылке…. 

В соответствии с приказом Управления образования «Об организации и проведении Городской «Недели добрых дел» в нашем детском саду с 27.03. по 31.03.2017 г. прошла «Неделя добра  и добрых дел».

Целью данного мероприятия является: воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Во всех группах детского сада прошел ряд мероприятий направленных на воспитания у детей положительных качеств характера, мотивации детей на совершение добрых поступков и добрых дел во благо других детей.​

 

 

 

Мероприятия, посвященные «Дню Победы» пройти по ссылке…. 

 По традиции, в преддверии праздника, совместно с родителями мы посетили мемориал «Памяти погибшим в войне» на территории ЮРГПУ, возложили цветы и почтили память всех погибших минутой молчания. Возвращаясь в детский сад, ребята поздравили с наступающим праздником жителей  города Новочеркасска, пожелав всем чистого, мирного неба над головой и подарили каждому символ мира и Великой Победы — белого голубя

 

 

Благотворительная акция для многодетных семей «Семья мое счастье», в рамках конкурсного движения «Семья и город – растем вместе» пройти по ссылке…. .

Благотворительный концерт « Семья – мое счастье», в котором приняли участие многодетные семьи из 6 детских садов города (№№4,5,11,16,21,43). Концерт проводился в рамках конкурса городов России «Семья и город — растем вместе». В зале собралось 15 семей – Лановые, Анохины, Мельник, Филатовы, Магомедовы, Прохоровы, Резниковы, Винник, Богучарские, Иванченко, Поповы, Дмитровы, Никитовы, Ефремовы и Чеботаревы — семьи, в которых царит любовь, забота, понимание, нежность, поддержка.

Семья – это дом, папа и мама, близкие люди. Это любовь и счастье. В каждой семье есть своя история, свои традиции, увлечения, памятные. О них и «писали» книгу участники концерта. Ссылка на группу в ОК -https://ok.ru/group53339229061351/topic/66786947694823

 

 

 

Экологическая акция «Посади дерево» пройти по ссылке….

В целях привлечения внимания общества к вопросам экологического развития России и сохранения экологической безопасности президент Российской Федерации В.В.Путин объявил 2017 год – годом экологии «Мы в ответе за то, что происходит на планете». Экологическое воспитание должно начинаться с самого раннего возраста. С ранних лет необходимо учить детей бережно относится к природе, ко всему, что нас окружает. Родная природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, которые запоминаются нам на всю жизнь. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования. Поэтому перед педагогами встает задача формирование у дошкольников основ экологической культуры  https://ok.ru/group53339229061351/topic/67274324246759

 

 

— Атаманский дворец «Покровская ярмарка»пройти по ссылке….  

Накануне Великого Православного праздника дня Покрова Пресвятой Богородицы воспитанники подготовительной группы детского сада №4 посетили с экскурсией Атаманский Дворец.   https://ok.ru/group53339229061351/topic/67254136078567

 

 

— День пожилого человека пройти по ссылке…. 

По доброй традиции в первый день октября мы отмечаем Международный день пожилых людей. День пожилого человека – это добрый и светлый праздник, в который мы окружаем особым вниманием наших бабушек и дедушек.

 

 

— День Матери пройти по ссылке…. 

День матери — особенный день. Мы поздравляем и чествуем мать, которая дала нам самое главное – жизнь. Становясь матерью, женщина открывает в себе лучшие качества: доброту, любовь, заботу, терпение. День Матери —  это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. Существует мнение, что ребенок изначально любит свою мать, и нет необходимости развивать это чувство в нем. Но если ребенок не приобретет в первые годы своей жизни опыта сопереживания, заботы о самом близком человеке, вряд ли он вырастет чутким и внимательным. Недаром народная мудрость гласит: «Сердце матери – в детях, а сердце ребенка – в игрушках и камешках», поэтому воспитание любви к матери – одна из самых важных задач, которая стоит перед нами, педагогами.

 

 

— Благотворительная акция «Подари детям праздник» пройти по ссылке….  

Благотворительная акция для детей Дома малютки «Подарим детям праздник!», которую инициировали Волонтеры «Ростовская региональная благотворительная общественная организация  «Время Добра». В интернет сообществах была размещена информация о проходящей новогодней акции для детей, где неравнодушным  людям предлагалось помочь малышам, которые остались без теплоты родителей.

Вот и наш детский сад решил подарить детям радость в Новый год и поучаствовать в благотворительной акции.

 

 

Детский портал безопасности

 Без рубрики  Комментарии к записи Детский портал безопасности отключены
Мар 032018
 

Уважаемые родители, посетители нашего сайта, предлагаем Вам провести несколько минут с вашими детьми, изучив темы по безопасному поведению в различных жизненных ситуациях, рекомендованных

Порталом детской безопасности МЧС России

 

ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ

ПОВЕДЕНИЕ НА ВОДЕ

ОБРАЩЕНИЕ С СОБАКАМИ

ВРЕМЕНА ГОДА

ДОМ, ШКОЛА, УЛИЦА, ПРИРОДА

ИНТЕРНЕТ

В САМОЛЕТЕ

 

МЧС России в помощь родителям

 Без рубрики  Комментарии к записи МЧС России в помощь родителям отключены
Мар 032018
 

Ознакомиться с правилами поведения с учетом сезонных рисков

Правила подготовки и поведения в чрезвычайных ситуациях

 

 

Школа безопасности

 

 

 

 

 

Интернет-ресурсы по безопасности

Профсоюзная страничка

 Без рубрики  Комментарии к записи Профсоюзная страничка отключены
Фев 132018
 

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

НА СТРАНИЧКУ ПРОФСОЮЗНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МБДОУ ДЕТСКОГО САДА № 4

 

НАШ ПРОФСОЮЗ
Наш девиз: ПРОФСОЮЗ — ЭТО СИЛА! ПРОФСОЮЗ – ЭТО КЛАСС! БУДЬТЕ ВМЕСТЕ С НАМИ! ПРОФСОЮЗ ПОДДЕРЖИТ ВАС

 

   Состав профсоюзного комитета:

 Председатель профкома – Куликова Жанна Сергеевна

Члены профкома:

Филатова О.В.заместитель председателя первичной профсоюзной организации по организационно- массовой работе

Козлова Е.Н.заместитель председателя первичной профсоюзной организации по культурно- массовой работе.

Фомина Т.В.уполномоченный по охране труда.

 

Задачи первичной профсоюзной организации МБДОУ  детский сад  № 4

  • активизировать работу профсоюзной организации по представительству и защите интересов членов Профсоюза, повышению социальной защищенности работников МБДОУ детского сада № 4; 
  • развивать социальное партнерство в решении социальных проблем работников ДОУ;
  • содействовать в улучшении материального положения, укреплении здоровья работников ДОУ и их детей, в создании условий для повышения их профессиональной квалификации, в проведении досуга;
  • осуществлять организационные мероприятия по повышению мотивации и укреплению профсоюзного членства.

Основные направления деятельности профсоюзной организации  МБДОУ детский сад № 4

  1. Разработка и принятие коллективного договора;
  2. Контроль за ходом выполнения коллективного договора и соглашений;
  3. Защита трудовых и социально-экономических прав работников детского сада;
  4. Оздоровительная работа, организация отдыха, культурного досуга сотрудников, их детей;
  5. Материальная поддержка членов профсоюза.

 Публичный профсоюзный отчет за 2017 год

Положение первичной профорганизации 2012

План работы на 2017-2018 учебный год

В мире интересного

 Без рубрики  Комментарии к записи В мире интересного отключены
Фев 132018
 

 

Уважаемые родители!

 

 

2017 год — это год экологии в России.

Руководствуясь задачами привлечения внимания к проблемам экологии в России и мире,

создается интернет площадка «Животный мир» 

 

Как воспитывать девочек и мальчиков

 Без рубрики  Комментарии к записи Как воспитывать девочек и мальчиков отключены
Дек 132017
 

Возрастные особенности развития детей дошкольного возраста

Все детки – абсолютно разные. И в то же время существуют особенности физиологического и психического развития, характерные для того или иного возраста. О чем мы? Например, малыши, которым исполнился годик, начинают ходить и пытаются овладеть первыми словами, пятилетки – милые почемучки, дети в десять лет смотрят на мир и окружающих уже другим, почти взрослым, взглядом. Естественно, каждому возрасту присущи свои достоинства и недостатки, ограничения, потери. Но давайте посмотрим на основные возрастные особенности детей, отличающие ту или иную группу.

Основными детскими возрастными периодами принято считать:

  • младенческий возраст (0-1 год)
  • ранний возраст (1-2 года)
  • дошкольный возраст (3-5 лет)
  • младший школьный возраст (6-11 лет)

Для младенческого возраста характерно эмоциональное общение, которое на данном этапе является ведущей деятельностью. Все, что делает новорожденный малыш, происходит неосознанно, на инстинктивном уровне: сосет грудь или бутылочку, плачет, когда ему голодно или холодно, производит движения руками или ногами. Пройдет совсем немного, буквально несколько месяцев, и он осознанно улыбнется, скажет свое первое «агу» в ответ на мамину улыбку, целенаправленно потянется за игрушкой. Важным моментом его психического развития является активное функционирование зрительного и слухового анализаторов. Достигнув шести- или восьмимесячного возраста, малыш начнет ползать и активнее исследовать окружающий мир. Теперь он уже способен устанавливать связь между словом, обозначающим предмет, и самим предметом. В его словаре появляются первые слова. К концу первого года малыш демонстрирует желание общаться с другими людьми. При чем сейчас он показывает, кто ему нравится, а кого он предпочитает избегать.

Двухлетний малыш уже способен на самостоятельные действия: он кушает ложкой, может надеть штанишки. Ему нескучно со своими игрушками, поскольку у него уже проявляется склонность к фантазированию. Большое удовольствие доставляют ему простые групповые игры. Детки двух-трех лет очень подвижны: они бегают, прыгают, ходят на носках, могут сохранять равновесие на одной ноге. Купите малышу пальчиковые краски! Увидите, это занятие ему придется по душе.

Двухлетний малыш уже во всю «пишет» письма: оставляет на бумаге черточки, кружочки, закорючки. К трем годам «каллиграфия» совершенствуется, а рисунки становятся все более узнаваемыми. Вот солнышко, вот домик, а это – цветочек. Хвалите малыша! Пусть он видит, что смог порадовать вас. В дальнейшем это сыграет немаловажную роль и не даст малышу закрыться в себе и спрятать свои таланты.

В возрасте двух-трех лет дети проявляют интерес к книге и печатному слову. Они с удовольствием слушают стихи, сказки, потешки. Многие из них пересказывают услышанное, иногда сочиняют сами. Правда, бывает, что некоторые малыши только сейчас начинают разговаривать и пополнять свой словарный запас. Чтобы исключить, нет ли у ребенка каких-либо нарушений развития, обратитесь к логопеду и психологу. Они подскажут, есть ли повод для беспокойства.

После трех лет дети начинают «ясамкать». То и дело слышно: «Я сам»! И это – вполне закономерно. Сейчас малыш осознал, что он – личность, что ему что-то может нравиться, а что-то – нет. Именно сейчас родителям важно объяснить малышу, что в жизни бывают ситуации, когда «не хочется», но «надо», что у каждого есть свои обязанности. Поверьте, в таком возрасте малыш уже способен понять это.

 

 

В три года дети все так же активны и любознательны, овладевают целой системой разнообразных навыков и умений.

В четыре года малыш становится маминым помощником. Он очень старается, выполняя доверенное ему занятие, и очень радуется, когда его хвалят. Его крупная и мелкая моторика совершенствуется. Он с легкостью бросает мяч через голову, спускается вниз по лестнице, используя попеременно ту или другую ногу, прыгает на одной ноге, сохраняет равновесие при качании на качелях, обводит по контурам, копирует простые изображения. В этом возрасте малыши хорошо решают логические задачи. Поставьте перед ребенком три разноцветных кубика (например, красный, желтый и синий). Скажите ему: «Дай мне не красный и не синий кубик» или «дай мне кубик цвета солнышка». Задачу можно усложнить. Например, «дай мне кубик такого цвета, какого у нас шторы» (предположим, красного). Как правило, малыши с легкостью решают подобное. Четырехлетка без труда осваивает степени сравнений (самый близкий, самый большой), понимает время (использует прошедшее и настоящее время). Как минимум, считает до десяти. Некоторые дети уже умеют решать элементарные примеры типа «1+1», «2+1» и т.д. Как правило, ребенок четырех лет умеет видеть геометрические фигуры в окружающих предметах, правильно называет времена года, различает правую и левую руку.

В пять-шесть лет дети осознают, что скоро они идут в школу. Они особенно горды, что уже такие «взрослые», и это мотивирует их вести себя соответствующим образом. Они проявляют самостоятельность и инициативу. Они спорят со взрослыми, а иногда откровенно создают конфликтные ситуации, если желаемое не совпадает с действительностью.

Умения и навыки малыша усложняются: теперь он уже умеет кататься на двухколесном велосипеде или коньках, аккуратно вырезает картинки, пишет буквы и числа, собирает сложные пазлы, дополняет недостающие детали к картинке. Также совершенствуется речевое развитие ребенка: он использует синонимы, антонимы, слова, обозначающие материалы, из которых сделаны предметы (бумажный, деревянный и т. д.). К шести годам малыш знает и умеет писать печатные буквы алфавита. Определяет количество слогов в словах, количество звуков в словах, определяет место звука в слове (начало, середина, конец слова). Выразительно рассказывает стихотворения, пересказывает небольшие рассказы.

Ведущим видом деятельности дошкольника является ролевая игра, в которой формируется поведение, опосредованное образом другого человека.

У детей 6-7 лет свои возрастные особенности. Став первоклассником, такой ребенок перешел на существенно новую ступень развития. В процессе учебной деятельности ребенок не только усваивает знания, умения и навыки, но и учится ставить перед собой учебные задачи (цели), находить способы усвоения и применения знаний, контролировать и оценивать свои действия.

Такой малыш способен запомнить ряд цифр на слух (например, 2 4 8 3 5 1 9). Нормой является, если ребенок повторит или все, или ошибется 1-2 цифрами. Также может запомнить 10 несложных слов. Например: стул, слон, мяч, пол, мыло, соль, шум, рука, весна, сын. После первого прослушивания ребенок должен вспомнить не менее 5 слов, после 3-4 прочтений взрослым – 9-10. Многие дети этого возраста самостоятельно читают текст и передают его содержание. В этом возрасте ребенок имеет представления о природе и ее явлениях. Пополняет запас географических знаний (о городах и странах, реках, морях и озерах, о планетах). Знает профессии людей, виды спорта.

С каждым последующим годом навыки и умения ребенка совершенствуются, знания – пополняются, опыт общения с окружающими обогащается. С 11-12 лет наступает принципиально новый возрастной этап – подростковый, который характеризируется своими особенностями, ведь ребенок уже становится взрослым по-настоящему. Как правило, подростковый период считается «кризисным». В первую очередь, это связано с происходящими в организме ребенка биологическими изменениями и половым созреванием.

Исходя из написанного выше, не забывайте, что у каждого возраста ярко проявляются свои особенности, открываются индивидуальные возможности и поэтому к воспитанию детей определенного возраста необходим особенный педагогический подход. Более того, имейте в виду, что воспитание детей не должно носить формального характера. Родители должны строить глубокие отношения, общаясь с малышами (с учетом возрастного потенциала), прислушиваться к их потребностям, принимать непосредственное участие в переживании, которыми озабочены дети.

Помните, сколько б не исполнилось вашему ребенку, он полноценный член семьи, а вовсе не ваша собственность. Уважайте ребенка, поощряйте, и тогда из него вырастет творческий, успешный, уверенный в себе, целенаправленный человек.

Возраст 5-6 лет это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты, прорабатываются все моменты становления «Я» позиции. Именно 90% закладки всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем.

В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, в которой четко, научно, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире. Ребенок получит представление о космосе, древнем мире, человеческом теле, животных и растениях, странах, изобретениях и о многом другом.

Этот период называют сензитивным для развития всех познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения. Для развития всех этих аспектов усложняется игровой материал, он становится логическим, интеллектуальным, когда ребенку приходится думать и рассуждать.

Хорошо играть в словесные игры, так как ребенок уже использует в своей речи синонимы, антонимы, различает гласные и согласные, может определить количество слогов в словах, место звука в слове (начало, середина, конец слова).

Конструктор хорошо развивает логическое мышление. Здесь важным моментом является складывание по схеме — образцу, начиная с простых узоров. Кубики, различные головоломки, мозаику необходимо выкладывать по картинке, ориентируясь на цвет, форму, величину.

Развивают все анализаторы – зрительные, логические, словесные – различные логические таблицы. Все задания, построенные на видовой, тематической классификации заставляют работать внимание, зрительное восприятие и мышление ребенка. Например, игра «Четвертый лишний» — на картинках изображены различные предметы, например автобус, грузовик, троллейбус и трамвай. Из четырех предметов один – лишний. Ребенок должен подумать и выбрать этот лишний предмет и сказать, почему он лишний. Ребенок еще должен одним словом назвать оставшиеся три предмета (в нашем случае, пассажирский транспорт). И таких картинок, объединенных в группу по общему признаку, может быть великое множество. Ребенок должен иметь широкий кругозор, уметь анализировать ситуацию и объяснить, аргументировать свой выбор.

«Разложи по порядку». Предлагается ряд иллюстраций, связанных одной темой, но разложенных неверно. Ребенок должен определить, какая из иллюстраций изображает произошедшее раньше или позже – то есть разложить по порядку. Здесь ребенок должен увидеть последовательность, проследить логическую закономерность и обосновать.

«Кто наблюдательнее». Ребенку дается таблица-упражнение на память, где могут быть нарисованы предметы и их схематичное изображение – символы. Дается некоторое время на запоминание, затем ребенок должен вспомнить последовательность и  воспроизвести табличку так, как должно быть.

Правильно решив упражнение, ребенок радуется, чувствует уверенность в себе и желание побеждать. Есть дети, которые сдаются, не верят в свои силы и задача родителей или психолога выработать у ребенка стремление победить. Важно, ребенок должен знать, что «Я могу». В таких играх на логику прослеживается и личностный аспект  дошкольника

Главное, в развитии детей 5-6 лет – это их познавательное развитие, расширение кругозора. И все игры, направленные на это дадут хороший результат. Не отвечайте односложно – «да» или «нет». Отвечайте ребенку развернуто, спрашивайте его мнение, заставляйте думать и рассуждать. А почему сейчас зима? Докажи. А почему в лесу нельзя разводить костер. Обоснуй. У детей много неосознанной информации в голове, порой аккумулировать ее, разложить по полочкам они не могут. И задача взрослых им в этом помочь. Важным показателем этого возраста 5-6 лет является оценочное отношение ребенка к себе и другим. Дети могут критически относиться к некоторым своим недостаткам, могут давать личностные характеристики своим сверстникам, подмечать отношения между взрослым и взрослым или взрослым и ребенком. Но родители продолжают оставаться примером для детей. Если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка.

 

Областная инновационная площадка

 Без рубрики  Комментарии к записи Областная инновационная площадка отключены
Дек 132017
 

«Организация совместной деятельности ИПКиПРО г. Ростова-на-Дону и детских садов города Новочеркасска по научно-методическому и организационно-методическому сопровождению вопросов повышения квалификации педагогических кадров, обобщению инновационного опыта детских садов

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение детский сад № 4, г. Новочеркасск Ростовской области.

346428, Ростовская область, г. Новочеркасск, ул. Просвещения, 120

Тел./факс: (8635) 22-43-00 E mail – vika-kisena@mail.ru

Научное руководство: методист Управления Образования Администрации города Новочеркасска Агуреева Т.И.

Общее руководство и члены рабочей группы ОбИП: заведующий МБДОУ детского сада № 4 Илларионова Е.В.; члены рабочей группы (старший воспитатель Куликова Ж.С., воспитатель Филатова О.В.)

Период работы: 2015-2017 годы.

Цель: Создание условий для эффективной организации психолого – педагогической поддержки семьи в ДОУ.

Задачи:

—        Разработать системный мониторинг потребностей и интересов семьи

—        Разработать модель системы организации работы ДОУ по психолого-педагогической поддержке семьи в соответствии с требованиями ФГОС ДО;

—        Изучить и внедрить в практику работы образовательные проекты, где инициаторами выступят родители воспитанников;

—        Разработать индивидуальный маршрут психолого – педагогического сопровождение семей в ДОУ;

—        Разработать систему мероприятий по повышению уровня педагогической компетентности родителей.

В ходе работы ОбИП был создан банк данных семей, находящихся в сложной жизненной ситуации,  неполных семей, семей, имеющих детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми и т. д.;

Педагогами ДОУ был разработан и реализован образовательный проект «Вместе мы — сила» по организации поддержки семьи в едином воспитательно–образовательном пространстве детский сад-семья.

Также творческой группой педагогов были разработаны перспективно-тематические планы по реализации семейных проектов, реализуемых в ДОУ.

Проведена организация структуры социокультурного пространства ДОУ,  к работе с семьями привлечены: городской дом культуры, МБУ спортивная школа №2, музыкальная школа им. Чайковского, музей истории Донского казачества и Атаманский дворец, казачий эколого –биологический центр, центр психологической помощи «Гармония»;

В практику работы были внедрены образовательные проекты по инициативе семьи: «Праздничная радуга», «Масленичные гулянья», «Я родился на Донской земле», «Вместе весело шагать».

Опыт работы

Обобщённый опыта работы был представлен педагогами на городских методических мероприятиях по темам:

— «Организация взаимодействия с родителями по реализации совместного художественно-эстетического образовательного проекта», августовская конференция, 2016 г.;

— «Организация взаимодействия с родителями по реализации совместного по инициативе родителей разработанного образовательного проекта», городская тематическая неделя март, 2016 г.

— «Организация взаимодействия с родителями по реализации совместного  художественно-эстетического образовательного проекта «Вместе весело шагать»- представление опыта работы для студентов проходящих переподготовку по теме «Методика и педагогика ДО» в НПГК, апрель 2017 г.

— «Организация деятельности ДОУ по психолого-педагогической поддержки семьи и повышению компетентности родителей в вопросах развития, образования, укрепления здоровья детей в условиях реализации ФГОС ДО», тематическая неделя, апрель 2017 г.

— Городской дистанционный конкурс педагогического мастерства «Моя казачья семья»- (семейные проекты по инициативе родителей– «История моей семьи» )

Трансляция опыта работы на интернет- порталах:

-Всероссийский конкурс «ФГОС-КОНТРОЛЬ» — лучшая стенгазета по здоровьюсбережению дошкольников «Спорт, здоровье. Радость, смех — принесут во всем успех» — (участвовали семьи воспитанников)

— Публикация методической разработки: сценарий праздника «Осень на Дону настает — Покров у ворот» (совместная организация праздника  педагогов и родителей)

— Публикация методической разработки семейного проекта «Я родился на Донской земле»

— Публикация методической разработки: музыкально-литературная композиция «Семейный альбом» -infourok.ru

Проводятся открытые показы для родителей воспитанников ДОУ, в рамках родительских конференций, непосредственной образовательной деятельности с использованием мультимедийного оборудования («Учим детей добру», май 2016 г.)

Педагоги повышают свою квалификацию в рамках практических семинаров в ДОУ на темы: «Методы взаимодействия с агрессивными детьми», «Методы взаимодействия с тревожными детьми» (с привлечением специалистов ППМС центра);

— Педагогами прослушаны  вебинары по темам: «Включение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс как ключевой компонент в решении основополагающих задач современной системы образования», «Активные формы взаимодействии семьи и педагогов ДОО в условиях реализации ФГОС ДО» (использование в практике работы предложенных методик)

-Организация психологом центра «Гармония» тренинга для педагогов «Навыки эффективного общения»- для развития навыков коммуникативного общения с родителями и детьми.

На базе ОбИП проводятся открытые показы, мастер-классы для родительской общественности, а также для студентов проходящих профессиональную переподготовку в НПГК.